No entanto, é importante lembrar que a presença de tecnologias na educação não substitui a importância do papel dos professores humanos. A tecnologia pode ser uma ferramenta útil e eficiente para apoiar o ensino e a aprendizagem, mas o papel dos professores humanos continua fundamental para orientar, motivar e engajar os alunos de maneira significativa.
Depois desses esclarecimentos, é importante lembrar que professor online não é apenas um transmissor de informações. Ele também é um facilitador do aprendizado, que atua como mediador, orientador, avaliador e estimulador da participação e colaboração entre os alunos, por isso deve ter uma postura empática e estar em constante atualização a respeito das tecnologias e metodologias de ensino utilizadas na educação online, buscando aprimorar continuamente a sua prática pedagógica.
Entre as principais funções do docente online, destacam-se:
- planejamento e organização do curso ou da unidade curricular;
- mediação e orientação;
- feedback constante e avaliação;
- estímulo à participação e colaboração.
Como dito anteriormente, determinar o papel do professor online não é tarefa fácil, então para aprofundar conhecimento sobre essa temática, apresento algumas sugestões de bibliografia. Caso queira visualizar os referenciais, basta clicar no título e será direcionado à página de origem.
O
livro "Emergência e Inovação na Aprendizagem Digital" (em
inglês "Emergence and Innovation in Digital Learning") foi organizado
por George Veletsianos. Apresenta um
conjunto de estudos de caso, reflexões teóricas e práticas sobre a aprendizagem
digital, com o objetivo de analisar as inovações emergentes e os desafios
enfrentados por professores, alunos e instituições de ensino nesse contexto.
O
livro é dividido em duas partes. Na primeira parte, intitulada "Fundamentos”,
os autores examinam os aspectos conceituais e teóricos das tecnologias e
práticas emergentes na educação online. O capítulo 1 propõe uma definição
clara dos termos "tecnologias emergentes" e "práticas
emergentes", que são definidos pelo contexto em que estão situados e
compartilham quatro características: não-novidade, vir a ser, ainda-não e
potencial promissor. Os capítulos seguintes abordam temas como avaliação do
design da aprendizagem, fundamentos teóricos da aprendizagem em contextos
emergentes, critérios padronizados para comparar modelos de integração de
tecnologia e como as tecnologias emergentes podem afetar e transformar o papel
dos educadores e alunos.
O
capítulo 5, em especial, cujo título é MÚLTIPLOS PAPÉIS DE APRENDIZAGEM EM
UMA ERA CONECTADA: QUANDO A DISTÂNCIA SIGNIFICA MENOS DO QUE NUNCA de
Elizabeth Wellburn e B. J. Eib, examina como as tecnologias emergentes podem
impactar o papel dos educadores e alunos na educação digital, bem como
como as práticas online emergentes podem influenciar a organização da educação,
além de apresentar exemplos de como experiências online relevantes podem ser
incorporadas às práticas de ensino e aprendizagem.
Na
segunda parte do livro, "Aplicações", os autores exploram as aplicações
de tecnologias e práticas emergentes na aprendizagem online, incluindo a
análise de aprendizagem, mineração de dados e uso de mídias sociais e
tecnologias abertas para interações aluno-aluno e aluno-professor. Os autores
apresentam estudos de caso sobre como essas práticas emergentes estão sendo
adotadas e discutem os desafios que as instituições enfrentam ao considerar sua
adoção. Além disso, o capítulo explora o movimento dos MOOCs e a aplicação de
estratégias de ensino que usam práticas pedagógicas artísticas para aumentar a
presença, a interação e a participação.
Vale lembrar que este livro discute tecnologias e práticas emergentes na aprendizagem digital, reúne estudiosos e profissionais conceituados na área e traz novas vozes, ampliando a diversidade de perspectivas e experiências no campo. Além disso, também aborda a reconfiguração dos papéis dos alunos e professores na educação digital em decorrência das tecnologias emergentes e fenômenos associados.
Essa reflexão sobre a reconfiguração dos papéis na educação digital é crucial, pois as tecnologias emergentes estão mudando rapidamente a forma como aprendemos e ensinamos. Portanto, é necessário entender essas mudanças e adaptar nossas práticas educacionais para garantir uma educação de qualidade e relevante para o mundo em constante evolução.
Docente Online:
Identidade e Perfil - POSTER
O
poster "Docente Online: Identidade e Perfil" de Dércio Martins e Lina
Morgado, do LE@D, Laboratório de Educação a Distância e eLearning da
Universidade Aberta, trata da identidade e perfil do docente que atua em
ambientes de ensino online. O objetivo do estudo foi identificar as
características do perfil do docente online, explorando as suas competências,
os seus papéis e as suas práticas pedagógicas. A pesquisa foi realizada por
meio de um questionário online aplicado a docentes que atuam em ambientes de
ensino online em Portugal. Os resultados apontam para a importância da
formação e do desenvolvimento profissional contínuo para o sucesso do
docente online, além de evidenciar as competências e papéis que são
valorizados nesse contexto de ensino.
O
poster, além da apresentação visual que facilita a compreensão, possui um
referencial teórico bastante consistente, incluindo autores como Valentsianos,
Muñoz, Bawane, Spector, entre outros. Esses autores contribuem para a reflexão
sobre a identidade e perfil dos docentes online, considerando aspectos como a
construção de identidades digitais, as habilidades e competências necessárias
para o docente atuar no ambiente virtual de aprendizagem e as relações de poder
presentes nesse contexto. Além disso, também apresenta os resultados
obtidos no focus group que envolve a identidade e o perfil que os docentes online
assumem e as respectivas competências necessárias.
Para completar este post,
sugiro que conheça o FAVILLE APP.
FAVILLE APP é uma aplicação web que oferece ferramentas e técnicas para
facilitação de aprendizagem em ambientes online, faz parte do projeto FAVILLE,
cujo objetivo é promover a formação de professores para o uso efetivo de
tecnologias na educação. A aplicação pode ser utilizada por professores para criar
e gerenciar atividades de aprendizagem online, bem como para interagir com
seus alunos e avaliar seu desempenho.
FAVILLE APP oferece suporte à educação a distância ao fornecer recursos para
que os professores enriqueçam o processo de ensino e aprendizagem em ambientes virtuais e, entre esses recursos, destaco o POWERPOINT KARAOKE, que
é “um jogo de improvisação onde os voluntários se revezam para apresentar slide
decks que nunca viram antes, em frente a um público ao vivo”. Segundo o próprio
App, “constrói competências de
comunicação e de união de equipa”. Considero uma ótima atividade para
desenvolver habilidades de comunicação, criatividade e trabalho em equipe, já que
os participantes precisam se adaptar às informações que lá constam e encontrar
como apresentá-las de forma clara e envolvente para o público. Além
disso, é uma forma divertida de promover interação e descontração em grupos.
Esta é apenas uma das muitas atividades propostas pelo FAVILLE APP. Há atividades voltadas para diversas competências: comunicação, criatividade, empatia, autoestima, avaliação, entre outras. O educador online pode pesquisar, conforme o objetivo, a competência, o tempo disponível ou o tamanho do grupo e utilizar a que mais se adequa, para facilitar a aprendizagem em ambientes online. Confira!
Espero que este material seja útil para você assim como está sendo para mim.
Sinta-se à vontade para comentar, sugerir alterações, apresentar outras sugestões.
Este espaço é nosso!
Até breve!
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